CONSTATS FAITS L'AN DERNIER... ET AVANT

• Les élèves éprouvent des difficultés en lecture.
• Un élève qui a dû mal à lire a des difficultés dans toutes les disciplines.
• Il y a de la lecture dans toutes les disciplines.
• Tous peuvent donc contribuer à l'améliorations des élèves EN LECTURE.

COMMENT PEUT-ON AIDER LES ÉLÈVES EN LECTURE?

SPHÈRES D'INTERVENTION EN LECTURE

LES SPHÈRES PLUS DÉTAILLÉES

• Identification des mots: décodage des mots, méprises lors de la lecture
• Fluidité: vitesse de lecture, lecture par groupes de mots, ponctuation, expression
• Vocabulaire: compréhension des mots lus selon le contexte
• Compréhension: rétention de l'information, résumé, l'explicite, l'implicite, les inférences
• Motivation et engagement: perception de ce qu'ils sont comme lecteurs, de ce qu'est un bon lecteur

CERTAINES N'APPARTIENNENT QU'AU FRANÇAIS.

• Identification des mots
• Fluidité

D'AUTRES PEUVENT ÊTRE TRAVAILLÉES PARTOUT.

• Vocabulaire
• Compréhension
• Motivation

Cela dit, cette année nous optons pour l'enseignement de stratégies qui rejoignent ces sphères et qui sont EFFICACES dans votre discipline. Nous voulons que les stratégies de lecture enseignées soient AU SERVICE DE votre matière.

ÉMILIE, QU'AURAIS-TU À AJOUTER?

CONCLUSION

RENCONTRE DE DÉPARTEMENT

• Quels sont vos besoins d'accompagnement?
• Quelles sont les stratégies que vous travailler déjà avec les élèves?
• Laquelle pourrait-on travailler ensemble (département) en septembre?
• Quel pourrait être notre plan de rencontre (prochaine rencontre, partage possible)?