基因科技在教育上的應用

上一代家長

• 跟從朋友/潮流/討論區的做法
• 透過不斷的錯誤與嘗試去了解孩子
• 憑個人喜好，先入為主去選擇
• 浪費寶貴時間/資源/心力
• 孩子大多都活於勞碌，充實而不快樂的童年

家長因不懂選擇，加上學校的收生要求趨向多樣化

結果苦了孩子，苦了老師，苦了家長

現在的教育

• 班上每人的智力不同，理解能力不同
• 適合的教育方法也每人都不一樣
• 但是，絕大部份學校都是用一種方法，一種模式去教授
• 然後希望所有同學們都能在那一種方法中吸取最多知識
• 結果出來，各人成績必定有異

現在的教育（續）

• 原因就是老師不能深入了解每位學生的能力和障礙
• 沒辦法針對他們的短處，發揮長處
• 以致有些學生對學習產生不到興趣而表現不佳

新一代基因檢測

新一代個人化教育

• 真正以科學了解小孩的天賦和能力
• 真正掌握真相，以便作最適當選擇和決定
• 真正因才施教，取強補弱，重點培訓
• 真正達致個人化的教育

？

如果早有方法一早認知孩子能力和不足

基因檢測科學簡説

• 基因排列變異
• 影響胺基酸構成
• 影響蛋白質構成
• 影響器官功能/結果
• 引致不同疾病/身體特質

基因有關的疾病超過七千種，包括：

• 一百二十多種癌症
• 過百種常見疾病，如心臟病，中風
• 不同器官疾病，免疫系統疾病，精神病
• 女性疾病，婦科疾病
• 先天基因變異對致病有相當的影響

疾病以外 - 身體特質

• 所有身體特質都是由基因控制
• 頭髮，眼睛顏色，高矮，肥瘦
• 對不同外物的反應 - 煙草，毒品，咖啡
• 各人不同的天賦，能力，智商，學習障礙

如何應用？

基因可找出：

敏感症 - 哮喘，濕疹，鼻敏感 + 兒童疾病

不同天賦和能力

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幫助我們認清孩子的起跑線，贏在正確的方向和目標

選擇合適的教育方法，學校，活動

實例一

• 如及早知道孩子有讀寫障礙風險
• 不會要求孩子透過看書，或學習卡認字
• 課程中可安排較小默書或背誦，多解說
• 反而會多從其他方法去學習，如接觸，玩耍
• 他們也可同樣地吸取知識，發揮所長

實例二

• 記憶力高，學習能力一般的學生可以背誦方法有效學習
• 反過來，學習能力高的，可集中解說，實習，而不背誦
• 作業智商較高，較適合邏䢔推理，三維思考，理科為主的科目
• 記憶力高，語言能力高的，可選文科，或往這方向發展

實例三

• 運動能力高，但課堂學習能力一般的學生
• 可安排較少課堂學習，專心體育訓練
• 爭取佳績也可為校爭光，選擇他們的道路
• 及早知道天賦的孩子可比一般人早五到八年發展長處
• 成績自然比人優秀

學生的得益

• 學生的能力得以及早發展，成績將更優秀
• 及早發掘，重點培訓有運動潛質的學生
• 各人也可按能力發展他們個人的長處
• 增強學生的自信心，溝通能力，解決問題能力
• 增強學生升讀心儀學校的機會

老師的得益

• 掌握學生的基本能力，設計更適合的課程
• 採用更適合的教授方法，因應不同學生而改變
• 學生較輕鬆，老師工作壓力減輕

學校的得益

• 學生學術成積改善，運動成績更突出
• 成為香港個人化教育的始創者
• 提昇校譽
• 能吸引更多優質老師
• 長遠發展更完善

快樂，充實而不勞碌的童年

是時候，為新一代的小孩用新方法做新的事