Sahsiah guru dalam sejarah Pendidikan dan falsafah pendidikan

Sahsiah Guru dalam Sejarah Pendidikan

• Zaman Tradisional -Guru dihormati sebagai individu yang berilmu dan menjadi sumber utama pendidikan. -Pendidikan bersifat tidak formal, banyak berlaku di masjid, pondok, atau rumah guru sendiri. -Sahsiah guru sangat ditekankan kerana guru dianggap sebagai model teladan dalam masyaraka

Sahsiah Guru dalam Sejarah Pendidikan

• Zaman Kolonial -Pendidikan lebih berstruktur dengan penubuhan sekolah formal oleh penjajah. Peranan guru berkembang daripada sekadar penyampai ilmu kepada agen perubahan sosial. -Nilai kesetiaan kepada negara dan budaya menjadi aspek penting dalam sahsiah guru.

Sahsiah Guru dalam Sejarah Pendidikan

• Zaman Moden & Pascamerdeka -Guru bukan sahaja berperanan sebagai pendidik tetapi juga pemimpin dalam komuniti. -Kurikulum lebih sistematik dengan falsafah pendidikan yang jelas. -Sahsiah guru semakin ditekankan melalui latihan keguruan dan profesionalisme dalam pendidikan.

Sahsiah Guru dalam Falsafah Pendidikan

• Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) -Menekankan pembangunan insan yang seimbang dan harmonis. Guru perlu menunjukkan akhlak yang baik untuk membimbing pelajar ke arah kesejahteraan rohani dan intelektual.

Sahsiah Guru dalam Falsafah Pendidikan

• Falsafah Pendidikan Islam -Guru dianggap sebagai murabbi (pendidik) yang bukan sahaja menyampaikan ilmu tetapi juga mendidik jiwa dan akhlak pelajar. -Nilai-nilai seperti keikhlasan, sabar, dan kasih sayang penting dalam sahsiah guru.

Sahsiah Guru dalam Falsafah Pendidikan

• Falsafah Pendidikan Barat -Guru lebih berperanan sebagai fasilitator yang membimbing pelajar mencapai pemikiran kritis dan inovatif. -Sahsiah guru merangkumi profesionalisme, ketelusan, dan keadilan dalam mendidik.