FER CLASSES AL GRUP FLEXIBLE

DIVERSITAT EXTREMA

PSICOLOGIA

CERVELL REPTILIÀ

REPTIL TRANQUIL:

REPETIM EL MATEIX CADA DIA...

• Bon dia, a la porta
• S'entra si hi ha una actitud correcta
• Es comença quan tothom està atent
• Es treu només el material que es demana
• S'explica a l'inici, què farem en aquella hora

NO HI HA DIÀLEG POSSIBLE

TEORIA PSICOLÒGICA PEL TRANSTORN DE CONDUCTA

SISTEMA LÍMBIC

BLOQUEIG EMOCIONAL

AJUDAR A LA GESTIÓ EMOCIONAL

CONTROL DE LA RÀBIA O LA IRA

INTERÈS, SORPRESA...

LA MOTIVACIÓ

L'APRENDRE A APRENDRE

...I ARA L'ESCORÇA CEREBRAL JA ESTÀ APUNT!

PEDAGOGIA: ORIENTACIONS METODOLÒGIQUES

EL QUE NO SERVEIX:

• Dossiers de fitxes
• Baixar i baixar nivells
• Continguts lluny de l'aula ordinària
• Molts deures i hores d'estudi

CONEIXEMENTS PREVIS

PERSONALITZAR L'APRENENTATGE

SEQÜENCIAR ELS APRENENTATGES

• Cadascú parteix d'un nivell diferent
• Reduïm quantitat d'informació
• Disminuïm la complexitat

EXPLICITAR LES IDEES PRINCIPALS

AVALUACIÓ CONTÍNUA I DIÀRIA

• Fer atenció al procés , no a la nota
• L'error és una gran oportunitat per aprendre
• Si no ho saps, demana ajuda
• Fixem-nos en l'evolució personal
• No s'accepta l'alumne passiu que no treballa

MODELATGE: COM ESTUDIAR

GESTIÓ DE L'AULA

• Situar els alumnes
• Reduïr distractors
• Afavorir clima de treball
• Assegurar que hi hagi el material bàsic
• Estratègies per mantenir l'atenció en el treball

SÓN ADOLESCENTS

....I LITRES DE PACIÈNCIA!

MOLTES GRÀCIES