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Spanish PLC Principles
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Published on Aug 08, 2016
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WHY WORK WITH ME?
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PRESENTATION OUTLINE
1.
Los Principios de PlCs
Photo by
'PixelPlacebo'
2.
Normas
T-Todo se queda acá, a menos que acordemos lo contrario.
R-Ser conscientes del tono y del tiempo.
R-Venir preparados.
F-Todos los miembros pueden hablar y ser escuchados.
C-Celebrar los éxitos y ser positivos.
C-Ser modelo para tu comunidad.
Photo by
Nina Matthews Photography
3.
Metas
Explicar cada fase y dar un ejemplo del ciclo de trabajo para PLC
Siga los pasos del proceso de PLC
Identificar la diferencia PLCs y las reuniones de departamento
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Foomandoonian
4.
Los cambios culturales-Prueba, Prueba, Cambia
Lee el papel de tu compañero
Da un ejemplo de como apoya o cambia tu trabajo
Cambien papeles y encuentren otro compañero
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Pilot Theatre
5.
Emfasis en el aprendizaje del estudiante
Nuestros estudiantes, no mis estudiantes
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PeterThoeny
6.
Cultura de colaboración
Photo by
Jordi Payà Canals
7.
enfocarse en los resultados
de enseñar a aprender
recoger y responder a datos significativos
desarrollar y utilizar las evaluaciones formativas comunes e intervenciones
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ntr23
8.
Autoevaluar
Enfocarse en el aprendizaje
Cultura de colaboración
Enfocarse en los resultados
1-4 (1=por debajo del estándar y 4=superior al estándar )
Photo by
HckySo
9.
ensñar vs. aprendizaje
https://www.youtube.com/watch?v=7-ErgtGzkhs&list=PLDF0066D5704B79AA&index=5
option 2
https://www.youtube.com/watch?v=Jpl5hJWQ_mc&index=6&list=PLDF0066D5704B79AA
Photo by
Carbon Arc
10.
4 ?s de PLCs
stand up, hand up, pair up
Photo by
Beatnik Photos
11.
4 ?'s
¿Qué queremos que sepan los estudiantes?
¿Cómo sabes que están aprendiendo?
¿Qué hacemos cuando no aprendieron?
¿Qué hacemos cuando ya aprendieron la información?
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Old Shoe Woman
12.
el proceso
CICLO DE INVESTIGACIÓN COLECTIVA
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bikeracer
13.
ciclo para equipos
Preparar- Crea normas
Planear-crear un plan de instrución y evaluación
Hacer- ejecutar el plan
Estudiar- diálogo de datos
Acutar- toma acción
Photo by
CucombreLibre
14.
Jigsaw
Lea su área asignada
Comparte con el equipo y les enseñará a su área
Photo by
Birmingham Museum and Art Gallery
15.
Jigsaw
Preprar
Planear
Hacer
Estudiar
Actuar
Photo by
marc e marc
16.
5 minute break
Photo by
PamLink
17.
¿Dónde empezamos?
Photo by
Rob Swatski
18.
Paso 1 Normas
Definir los roles
Tener una agenda clara * una o más etapas de planear, preparar, hacer, estudiar o actuar
Protocolos
Photo by
Venessa Miemis
19.
Descomponerse
Una norma se rompió
Indentifica un compartamiento que puede descomponer una reunión, la norma y una resolución
ej: usando tecnología--respeto--hacemos una norma para usar la tecnología cada 30 minutos
Photo by
bark
20.
Paso 2 -¿Qué deben saber los estudiantes?
3-5 estándares esenciales/semester/bimester/unidad/contenudo
Examinar los datos relacionadas con los estándares esenciales para determinar la necesidad de los estudiantes
Determina el Área de necesidad más grande de los estudiantes--GAN
Photo by
khalid Albaih
21.
Desenvolver
Disecciona estándar en objetivos de aprendizaje / meta
Crear una evaluación formativa alrededor de la meta / objetivo de aprendizaje
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anti_christa
22.
Estándar
Determinar la idea principal de un texto, diferenciar entre la idea principal y los detalles, relatar los detalles claves, y explicar cómo cada detalle apoya la idea principal.
Piensa, pareja, comparte los 4 metas de este estándar
Photo by
Olivander
23.
Metas
Determinar la idea principal del texto
Diferenciar entre la idea principal y los detalles
Relatar los detalles claves
Explicar cómo cada detalle apoya la idea principal
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thelearningcurvedotca
24.
Paso 3--SMART goal
Desarrolla una meta SMART basada en estándares y GAN
NO Usen las evaluaciones estandarizadas como la meta sino para informar tu meta
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nep
25.
Paso 3-¿Cómo sabes?
Evaluaciones formativas comunes--desarrollar, administrar y analizar
HS/MS--no tienen que ser comunes a menos están basadas en habilidades
Norma las evaluaciones
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an untrained eye
26.
Step 5-¿Quién sabe o no sabe?
Each PLC/week discutir los estudiantes que sí o no están alcanzando los estándares
Desarrollar intervenciones y evaluar las intervenciones
Diferenciar para los estudiantes que han cumplido con los objetivos de aprendizaje
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thisisbossi
27.
intervenciones
Una sala para estudiantes que alcanzaron la meta
Utilice las fortalezas del sus compañeros de equipo
Investigan y aprendan juntos
Piensas en soluciones creativas
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Viewoftheworld
28.
PLC vs. departamento/equipo
Dibuja t-chart
Escribe Dept./Team en un lado y PLC en el otro
Toma turnos para escribir una característica de cada uno
Gallery Walk para que todos vean
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illustir
29.
Paseo por la galería
Dejen su papel en la mesa
*=estoy de acuerdo
?=no estoy de acuerdo, debe mover esto
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aha42 | tehaha
30.
Stand up, Hand up, Pair up
31.
Balanced Literacy
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gcouros
Trisha Nikrandt
http://tcscurriculumcorner.weebly.com/
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