desarrollar tipologias

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• etapa importante camino hacia los modelos teóricos en el trabajo de campo.
• las etnografias varían respecto al grado de desarrollo.
• (lofland) imterruptus analítico
• no consiguen conclusiones lógicas

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• Dar respuestas a las cuestiones relevantes inicialmente planeadas
• Tomarse tiempo e interés para …

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• ver cómo encajan sus interpretaciones del problema con aquellas que sobre el mismo tienen los actores a los que está estudiando
• ver cuáles son las variaciones entre toda la gama de casos y estrategias que él ha conseguido reunir.
• clasificarlos en un cuerpo articulado de tipos y estrategias.
• presentarlos al lector de forma ordenada, numerandolos conforme a denominaciones.

Lazarsfeld y Barrón
argumentan que un determinado cuerpo inicial de categorías referentes a un particular tipo de fenómenos puede convertirse en una tipología sistemática . mediante la especificación de las dimensiones subyacentes a las discriminaciones que realizan

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• Forzar a la clasificación
• Modificar a las categorías ya identificadas
• elegirá otras categorías que pueden ser de importancia

CONTEXTOS DE CONCIENCIA

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• conciencia compartida: cada persona que participa en la interacción es consciente de cuál es su propia identidad a los ojos de los otros.
• conciencia fingida: (variación de compartida ) Los interactuantes son totalmente conscientes pero fingen no estarlo

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• conciencia restricta: cuando los que interactúan no conocen la identidad de los otros o la visión que otros tienen de su identidad.
• conciencia conjetural:(variación de restricta) sospechan la verdadera identidad de los otros o de la visión que los otros tienen de su propia identidad

Línea sugeridas por Barton y Lazarfeld muestran más posibilidades que Glasser y Strauss.
El uso de las tipologías no debería extenderse más allá de los límites de la información.
La especificación de las dimensiones subyacentes a una tipología nos animan a pensar sobre la naturaleza de cada categoría y sus relaciones con otras