TRABAJO PRÁCTICO DE DIDÁCTICA GENERAL

Origen de la DIDÁCTICA

• De la mano de COMENIO, con la influencia del luteranismo aleman con la necesidad de reformar la enseñanza.
• RATKE formulo principios que seran la base para una pedagogia posterior:
• Metodo universal
• Lengua nacional
• Instruccion basica universal

Personas que influyeron

• ALSTED, incorporó una didáctica en una Enciclopedia
• ANDREA, intentó reformar escuelas
• BARCO, interpretó la didactica como conjunto de reglas

COMENIO

• Consideraba la naturaleza como expresión de la Divinidad y su método se fundamentó en el orden de esta.
• Es considerado el precursor del "globalismo" y la "lección de las cosas".
• Puso como opción el recurrir a imagenes en la enseñanza.
• Ideal PANSOFICO

La profesión dividida

• Por un lado definen a la docencia como una semi profesión, dependientes de instituciones burocráticas.
• Por otro lado buscan entenderla como una actividad de intelectuales críticos.

Curriculo

• Abarca planes, programas, condiciones organizativas y materiales de instituciones, ambiente, recursos de enseñanza, practicas que se desarrollan a través de los profesores.
• Reformas, estrategias
• Cambios de planes de estudio
• Capacitacin de los profesores

Untitled Slide

TRADICIÓN CLÁSICA
(Siglo V aC hasta siglo XIX)

Método MAYEUTICA

Método PANSÓFICO

-Importancia de la transmisión del saber por parte de los adultos
-Secuencia en la enseñanza

ESCUELA ACTIVA

• Movimiento de reacción contra el autoritarismo, formalismo, intelectualismo pasivo, alejamiento de la vida en las escuelas
• Reflexión
• Enseñanza como disciplina e instrucción
• Cambia la forma de ver al ALUMNO: este tiene que participar y experimentar

IMPACTO TECNICISTA (Siglo XX)
-Se interesa por el proceso, que sirva para algo
-Mecanista
-Economización del esfuerzo
-Es eliminador
-Adiestramiento de la conducta

Revolución cognitiva (S XX)

• Replantea la enseñanza y su papel en el desarrollo del pensamiento.
• Afirma el papel activo del individuo
• Enseñanza como proceso de intercambio
• Construcción de significados
• Desarrollo intelectual

Perspectiva Práctica
(70´- 80´)
-Desarrolla la ecología del aula
-Observan que hacen los docentes
-Importancia a la participación
-Obtener experiencias varias

Perspectiva socio cultural (90´)
-Crítica
-Docente interactúa directamente con el grupo
-Enseñanza como fenómeno social y cultural
-Transmisión de la cultura

Untitled Slide

Untitled Slide

ALUMNOS
Martini Agustin
Quidel Lucía
Tumini Federico
Villar Tomas
Wendorff Ignacio