NEUROEDUCACIÃ
Neuroeducation
MORE DECKS TO EXPLORE
PRESENTATION OUTLINE
ELS SENTITS a l’AULA
L’olor ens permet introduir memòria associativa de forma molt potent
Si l’aula fa pudor o no la ventilo, ha disminuit nivell d’oxigen, ...disminueix l’activitat cerebral
Photo by Charisse Kenion
Si pengem molts murals a l’aula ens treu una part de la nostra capacitat atencional. L’ideal seria una paret de color i les altres blanques. Calen pòsters amb imatges significatives.
Photo by Kelli Tungay
Menys atenció, menys concentració....menys aprenentatge
2. COMPETÈNCIES D'I. EMOCIONAL
- Autoconsciència
- Consciència social
- Autocontrol
- Presa responsable de decisions
- Habilitats socials
Photo by Daniel Y. Go
L’aprenentatge associat a les emocions positives. Es manté en la memòria durant més temps. RESSACA EMOCIONAL
Photo by rawpixel
Socioplaer. Aprenentatges compartits.
Fisioplaer. Sensorial (menjar xocolata)
Ideoplaer. (quan em sento útil) vincular activitats amb els interessos personals. Potenciar la creativitat.
Psicoplaer.Tenir consciència d’haver-me marcat objectius i veure com els aconsegueixo
Photo by Grrrrrrrr7
SÓC POMA O PLÀTAN ?
CONSCIÈNCIA EMOCIONAL
Les persones plàtan , tenen un àmbit on hi dedica tota la seva energia. viu per treballar. O dedica tot el seu temps a fer diners.
la persona poma , té molts interessos i reparteixen el temps a diferents àmbits de la vida.
Els plàtans, quan tenen un problema greu en aquell àmbit li suposa un greu problema
Si ets poma i tens un problema en un àmbit tens encara els altres que et sustenen.
Les persones plàtan , tenen un àmbit on hi dedica tota la seva energia. viu per treballar. O dedica tot el seu temps a fer diners.
la persona poma , té molts interessos i reparteixen el temps a diferents àmbits de la vida.
Els plàtans, quan tenen un problema greu en aquell àmbit li suposa un greu problema
Si ets poma i tens un problema en un àmbit tens encara els altres que et sustenen.
Photo by vinmar
LAIA CASAS ens explica:
Marquem la graduació en cada eix. Unim les puntuacions amb una línea i veiem si em surt la forma de la poma o del platan
Emocional: nota del nostre benestar emocional. Baix si em sento malament. Sé reconduir les situacions d’estres.
Salut: em sento bé o no. Quin és el meu nivell de salut
Professional: em satisfà? M’agrada?
Mental. Molt iiimportant. M’interesso per aprendre les coses que em van apareixent .
Familiar. Com és la relaciÓ amb les persones que conviscut . És saludable? Bona con vivència?
Físic quina nota em poso de benestar i d’enegia?
Econòmic puc satisfer les meves necessitats
Oci i diversió tiiinc temps per dedicar-me a allò que m’agrada, m’apassiona.
Com més rodó millor. Són les rodes del cotxe que ens condueix per la vida.
La felicitat són petites recompenses en tots els àmbits. Quantes més petites recompenses tindràs més benestar emocional.
Emocional: nota del nostre benestar emocional. Baix si em sento malament. Sé reconduir les situacions d’estres.
Salut: em sento bé o no. Quin és el meu nivell de salut
Professional: em satisfà? M’agrada?
Mental. Molt iiimportant. M’interesso per aprendre les coses que em van apareixent .
Familiar. Com és la relaciÓ amb les persones que conviscut . És saludable? Bona con vivència?
Físic quina nota em poso de benestar i d’enegia?
Econòmic puc satisfer les meves necessitats
Oci i diversió tiiinc temps per dedicar-me a allò que m’agrada, m’apassiona.
Com més rodó millor. Són les rodes del cotxe que ens condueix per la vida.
La felicitat són petites recompenses en tots els àmbits. Quantes més petites recompenses tindràs més benestar emocional.
3 . POTENCIAR SUPERACIÓ
Les teves capacitats creixeran amb esforç, planificació i ajuda. Tens un objectiu . Esperem molt de tu.
Photo by Jordi Payà Canals
4. FEEDBACK CONSTANT
Photo by giulia.forsythe
5. CONNECTAR COS I MENT
Photo by Mike Motsok
ON TENS LA LLENGUA?
Photo by Here's Kate
MOSSEGUEM EL BOLI
Photo by Seth Doyle
Si fas activitat física, generes endorfines, actives sistema immunitari. Al caminar equilibres els dos hemisferis, generes ones alfa, actives la creativitat . Trobes la solució a allò que estaves buscant
Photo by pdam2
DINÀMICA: ESTRESSAR UN CERVELL
Anem del passat ( no m’ha agradat) al futur (no em ve de gust)
Dinàmica per estressar un cervell:
Penseu en una cosa del passat , en una cosa que he fet i no m’ha agradat. PASSAT
Pensar en una cosa que he de fer ii no em ve de gust. FUTUR
Ella anava diguent passat ii futur i havíem d’anar visualitzant. Cada vegada més depressa.
Aquesta és la manera per estressar un cervell.
Penseu en una cosa del passat , en una cosa que he fet i no m’ha agradat. PASSAT
Pensar en una cosa que he de fer ii no em ve de gust. FUTUR
Ella anava diguent passat ii futur i havíem d’anar visualitzant. Cada vegada més depressa.
Aquesta és la manera per estressar un cervell.
Photo by NHardeman
RESPIRACIÓ PREVENTIVA
Dempeus, braços enlaire, 10 repeticions, inspirar aire i expulsar-lo de cop baixant els braços.
Per desestressar-nos: respiració preventiva
Dempeus, braços enlaire, 10 repeticions, inspirar aire i expulsar-lo de cop baixant els braços flexionats, enganxats els colzes als costats.
Si estem molt estressats 2 rondes o, fins i tot 3.
Notarem un augment d’oxigen al cervell.
Tècnica per utilitzar quan estic apunt d’explotar. Abans de fer una activitat que ens resulta desagradable. Abans d’entrar a casa quan vinc enfadat de la feina.
Dempeus, braços enlaire, 10 repeticions, inspirar aire i expulsar-lo de cop baixant els braços flexionats, enganxats els colzes als costats.
Si estem molt estressats 2 rondes o, fins i tot 3.
Notarem un augment d’oxigen al cervell.
Tècnica per utilitzar quan estic apunt d’explotar. Abans de fer una activitat que ens resulta desagradable. Abans d’entrar a casa quan vinc enfadat de la feina.
Photo by Rowan Chestnut
NEUROTRANSMISSORS
Untitled Slide
Universitat de Granada
Facultat de farmàcia
Examen final. Consells per a realitzar la prova iper a després de fer-la
Facultat de farmàcia
Examen final. Consells per a realitzar la prova iper a després de fer-la
6. BUSCA LA NOVETAT
Estimula la gamificació, trenca rutines i desperta curiositats
Photo by andrewrennie
1. Ah! Curiositat , descobriment, focalitzar l’atenció. A l’aula portar sorpresa , novetats
2. Ahà! Associació i comprensió amb els coneixements que ja tenia. Fer preguntes metacognitves. Fem sorgir els aprenentatges previs
3. Hahah! Aprenc de forma significativa i tinc sensació de plaer i satisfacció. Va sol. Recompensa cerebral.
Photo by horizontal.integration
8. APROFITA L'INICI I EL FINAL
Primacy-recency effect
9. Més expectatives del professor
Millor rendiment dels alumnes
Photo by Me2 (Me Too)
10. SER MODEL
Photo by cedec_intef
Untitled Slide
DESPERTA:
- Curiositat
- Vocacions
- Emocions positives
- Il.lusió
- Creativitat
- Expectatives altes
Photo by Denys Nevozhai
Untitled Slide
- Valora a cadascú com a ésser únic i especial
- Respecta el seu ritme de creixement i desenvolupament
- Aporta els elements que necessiten per créixer
- Confia en que tots donaran resultats (diferents)
- Gaudeix cuidant el seu treball
Photo by scrappy annie
Untitled Slide
Photo by TheAlieness GiselaGiardino²³
