Interacción en el aprendizaje

Interacción e interactividad

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• La incorporación de las redes tele máticas ha cambiado el concepto de comunicación y las formas en las cuales interaccionan las personas, y de manera en particular, en lo que respecta al concepto de comunicación educativa, y a las diferentes modalidades que se nos ofrecen para que interaccionen el profesor y los alumnos.

Interacción presencial

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• Copresencia de los actores en el espacio y el tiempo. Segundo plano de la tecnología. Límites para el número de personas implicadas en la interacción. Audiencia bajo cierto control. Identificación clara del interlocutor. El contexto físico-material es relevante. La interacción predominante es la verbal. La comunicación no verbal se basa en gestos, miradas, etc. Y no pertenece al mismo plano que la verbal.

Interacción en

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• No es necesaria la copresencia tempo-espacial.
• presencia manifiesta de la tecnología.
• apertura para el número de personas implicadas en la interacción.
• audiencia inabarcable.
• identificación efímera del interlocutor.
• el contexto relevante es el de la simulación.
• la interacción se da a través de un conjunto de textos.

Papel del profesor-tutor.

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• la acción comunicativa representa un papel de suma importancia para todo docente.
• un docente debe tener presente el enseñar, compartiendo la tesis de que la calidad de la enseñanza no es ni será posible sino se realiza una acción comunicativa con más eficacia.
• según la perspectiva constructivista, la comunicación educativa constituye el proceso mediante el cual se estructura la personalidad del educando.

Modelo de evaluación

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• la función de evaluación como etapa de la planificación estratégica de la comunicación, ha sido la menos estudiada y desarrollada en Iberoamerica, en relación a los trayectos realizados en EUA.
• La digitalización tecnologíca ha modificado e integrado los procesos comunicativos entorno a un mundo.
• evaluar las relaciones con los públicos de forma vinculada a la misión y los objetivos de la organización.

Entorno tecnológico.

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• planificar y gestionar la infraestructura de las TICS de una organización es un trabajo difícil y complejo que requiere una base fundamental de la computación básica.

Herramientas de

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• La comunicación con los estudiantes es muy importante y hay que poner el énfasis en la interacción, comparación y generación de conocimientos entre los mismos.

sentido

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• es el proceso mediante el cual se puede transmitir información de una entidad a otra.
• la entidad emisora se considera única, aunque simultáneamente pueden existir diversas entidades

herramientas de

chat

• también conocido como cibercharla, en donde designa una comunicación escrita, realizada de manera instantánea mediante el uso de un software, ya sea públicamente o entre dos personas o más.

correo electrónico

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• es un servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes mediante sistemas de comunicación electrónica.

FOROS

• es una aplicación web que da soporte a discusiones u opiniones en línea, permitiendo al usuario poder expresar su idea o comentario respecto al tema tratado y que concentra opiniones de muchas personas de distintos lugares.

LISTAS DE DISTRIBUCIÓN

• son mecanismos de difusión de información basadas en el correo electrónico.
• el objetivo de la lista de distribución es hacer llegar mensajes a varios usuarios, en donde comparten información de algún servicio u organización.

VIDEOCONFERENCIA

• es la comunicación simultánea bidireccional de audio y vídeo, que permite mantener reuniones con grupos de personas situadas en lugares alejados.

BLOG

• sirve como publicación en línea de historias publicadas con una periodicidad muy alta, que son presentadas en orden cronológico.
• es muy frecuente que los blogs dispongan de una lista de enlaces a otros blogs

WIKIS

• Es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios.
• Los usuarios de una wiki pueden así crear, editar, borrar o modificar el contenido de una página web, de una forma interactiva

RECOMENDACIONES

• Para las listas de distribución y al chat:
• tener claro los objetivos de la participación.
• ser objetivos y considerar el tono de intervención.
• tener un estilo de comunicación no autoritario.

Importancia de los foros educativos

• favorecen el aprendizaje constructivista, ya que permiten que los alumnos, lean, revisen y reflexionen sobre lo expresado.
• refuerzan la comunicación personal y ayudan a desarrollar el sentido de una comunidad de aprendizaje.
• favorecen las relaciones e intercambios de carácter social.

TUTOR VIRTUAL

• será clave para el desarrollo del proceso de formación en red y para facilitar la interacción entre los participantes.
• los tutores virtuales deben desempeñar una serie de funciones básicas.

COMPETENCIAS DE LOS TUTORES VIRTUALES

• Alabar y reforzar públicamente las conducta positivas
• tecnico
• organizativ

VENTAJAS DE LAS COMUNIDADES VIRTUALES

• Pueden desarrollarse independientemente del espacio y del tiempo en donde se encuentren ubicadas las personas, en donde se desarrolla la alta flexibilidad, tanto para recibir los mensajes como para enviarlos.