Entornos Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje (eva o evea)

Actúa en dos sentidos hacia el alumno

• Propone una acción educativa que orienta la actividad.
• La misma estructura de actuación influye en la configuración de las representaciones mentales.

El impacto cognitivo de las TIC reside en las prácticas en que interviene, en el papel del mediador de las actividades de enseñanza-aprendizaje que se llevan a cabo con éstas prácticas.

Las modalidades formativas ponen en juego componentes similares, como son: alumnos, componentes, evaluaciones; con una correcta gestión y dinamización de una EVA, éste permite adaptarse a la diversidad de necesidades formativas de las personas.
El objetivo final es avanzar hacia sistemas más >

tareas del 'rol docente' (casamayor, 2008)

• Establecer los objetivos y los resultados esperados. Negociar con los estudiantes y garantizar la comprensión y la adscripción.
• Proporcionar recursos, estrategias y fuentes de información. Favorecer que el estudiante realice estas aportaciones.
• Fomentar la definición y el desarrollo de todos los roles necesarios en el grupo de participantes.
• Contribuir al establecimiento de espacios de reflexión y de debate.
• Actuar como mediador y ofrecer ayuda en la resolución de conflictos.
• Disponer de los mecanismos para consolidar el conocimiento.
• Realizar un seguimiento de la evolución del grupo, la evaluación del proceso y del resultado.

Entornos digitales

• CMS ( Content Management System ): sistema informático para gestionar los contenidos. VLE ( Virtual Learning Environments ): entornos virtuales de aprendizaje.
• LMS ( Learning Management Systems ): sistema informático para gestionar los contenidos y los recursos de aprendizaje.
• CSCL ( Computer Supported Collaborative Learning ): entorno utilizado en el aprendizaje colaborativo realizado a través de ordenador.
• CSCW ( Computer Supported Collaborative Work ): entorno utilizado en el ámbito de la investigación.
• VLE ( Virtual Learning Environments ): entornos virtuales de aprendizaje.

centrados en las personas

• Comunidad: conjunto de personas que comparte intereses, normas, identidad y comunicación. – Comunidad de práctica: un grupo social que comparte el interés por el dominio de un tema o una actividad y quiere alcanzarlo. – Comunidad de aprendizaje: el grupo de personas que tiene en común la comunidad, la práctica y el ámbito. Tienen conocimiento previo, intereses comunes y compromiso entre ellos.
• Comunidad de práctica: un grupo social que comparte el interés por el dominio de un tema o una actividad y quiere alcanzarlo.
• Comunidad de aprendizaje: el grupo de personas que tiene en común la comunidad, la práctica y el ámbito. Tienen conocimiento previo, intereses comunes y compromiso entre ellos.

centrado en el entorno de las personas

• El PLE (entorno personal de aprendizaje, en inglés), que se desarrolla al final de este capítulo, une los dos elementos centrales: entorno y persona.

El PLE: entorno personal de aprendizaje

Hace referencia a cómo las personas aprendemos; Construir nuestro propio PLE significa seleccionar, definir buena parte de nuestros estímulos y fuentes de aprendizaje, de discusión y de construcción compartida de conocimiento.