Efectos de la comunicación

¿Cómo ha impactado la comunicación en nuestras interacciones alumno-maestro?

¿Podría impactar positivamente?

categorías de análisis

• Metacomunicación
• Autoevaluación
• Retroalimentación
• Intención/Convención
• Significados legitimados
• Axiomas presentes en el aula

Niveles/perspectivas

• Capacitación docente
• Docente de preparatoria
• Alumno
• Docente de secundaria
• Docente de licenciatura
• Docente de primaria

Roberta

Metacomunicación

• El aula como estructura psicosocial
• Impacto del lenguaje verbal y no verbal en la interacción

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Autoevaluación

• Oportunidad para identificar a la comunicación como matriz de todas las interacciones

Retroalimentación

• Valor que ésta aporta para la propia práctica

Intención-convención

• Conocer la propia disciplina y establecer conductas y comunicaciones plurales
• Omisión del impacto del otro en mí y en el proceso educativo

Significados legitimados

• Universos simbólicos que engloban la comunicación no verbal
• Se visualizan costumbres, culturas y tradiciones

Axiomas

• Inicio de la comprensión de las propias acciones y reacciones
• Enfoque sistémico, partiendo del intercambio

¿qué los identifica como docentes?

Ricardo

Metacomunicación/alumno

• Reconocimiento de las formas de comunicación propias

Metacomunicación/Secundaria

• Puntuación y análisis de las formas de interacción, estableces reglamento

autoevaluación/alumno

• Responsable del proceso derivado de la autoreflexión

autoevaluación/secundaria

• Congruencia y honestidad

Retroalimentación/alumno

• Disposición, apertura al cambio y a la crítica constructiva

Retroalimentación/secundaria

• Asertividad, empatía y resliencia

intención-convención/alumno

• Concientizar la manera en que son adquiridos y puestos en práctica los aprendizajes

intención-convención/secundaria

• Reconocimiento y mediación en la práctica docente

significados/alumno

• Autonomía y honestidad

significados/secundaria

• Compromiso, responsabilidad y vocación

axiomas

• No comunicabilidad
• Puntuación en la secuencia de hechos
• Comunicación simétrica y complementaria
• Comunicación analógica y digital
• Niveles de comunicación: contenido y relación

virginia

metacomunicación/primaria

• La dificultad del apego a los acuerdos
• El valor de la intervención del área psicológica

metacomunicación/licenciatura

• Partir de los objetivos: descubrir cómo interactuar a este nivel

autoevaluación/primaria

• Se asume que la inmadurez del alumno será un impedimento
• El docente no se cuestiona

autoevaluación/licenciatura

• Aceptación de la propia ignorancia
• Experiencia: Vanessa, mi alumna favorita

retroalimentación/primaria

• Se dificulta asimilar la crítica proveniente de niños y superiores
• Ruido=Irrespeto

retroalimentación/licenciatura

• Consciencia del valor de la crítica: el cambio te hace crecer
• Ruido=Complemento

intención-convención/primaria

• Inseguridad como raíz del conflicto: Máscara de rigidez
• Inicio como titular: Apertura y conexión
• Evaluación: más práctica que realista

intención-convención/licenciatura

• La disyuntiva de las redes sociales
• Comunicación genuina: modismos, honestidad, gestualidad.

significados/primaria

• Autoridad
• Eficiencia

significados/licenciatura

• Responsabilidad: Asumir consecuencias
• Respeto: No agresión, no imposición

axiomas/primaria

• Comunicación analógica y digital

axiomas/licenciatura

• Comunicación simétrica y complementaria

¿Qué descubres de ti mismo

"Lo más importante de la comunicación es escuchar lo que no se dice" Peter Drucker

¡Gracias!