O CURRÍCULO

CONCEPTO

OU TAMÉN O CONXUNTO:

• De obxectivos
• Competencias básicas
• Contidos
• Métodos pedagóxicos
• Criterios de avaliación

O CURRÍCULO REPRESENTA O QUE A SOCIEDADE

TEN QUE SER ADAPTABLE ÁS CIRCUNSTANCIAS

CUMPRE DÚAS FUNCIÓNS:

• Facer visibles as intencións do SISTEMA educativo
• Servir de guía da práctica pedagóxica

ELEMENTOS

• Obxectivos
• Competencias básicas
• Contidos (3)
• Estratexias metodolóxicas
• Criterios de avaliación

OBXECTIVOS

• Metas: guían o proceso
• Reis "da selva"
• Obxectivos xerais de etapa:
• Acadalos ao finalizar (6 anos)

COMPETENCIAS BÁSICAS

• Destrezas, coñecementos e actitudes
• Coas que acadar o desenvolvemento:
• Persoal, escolar e social
• Non chega co currículo formal
• Primaria e eso (preparación: 2° ciclo edin)

SON OITO

COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

MATEMÁTICA

INFORMÁTICA

APRENDER A APRENDER

SOCIAL

INICIATIVA

ARTÍSTICA

MUNDO FÍSICO

CONTIDOS

PARA ACADAR OS OBXECTIVOS

3 GRUPOS

• Procedementais: que debe saber facer?
• Conceptuais: que debe saber?
• Actitudinais: como saber ser?
• A LOE non os diferencia
• Pero teñen que estar

ESTRATEXIAS METODOLÓXICAS

CRITERIOS DE AVALIACIÓN

FUNDAMENTOS DO CURRÍCULO

CINCO PIARES

• Base sociolóxica: persoa activa e integrada
• Base epistemolóxica: xerarquizar e establecer conexións
• Base pedagóxica: estratexias destinadas a favorecer a aprendizaxe
• Base psicolóxica: que procesos psicolóxicos interveñen no e-a
• Base filosófica: acadar o mellor para o ser humano

NIVEIS DE CONCRECIÓN CURRICULAR

Ė FLEXIBLE E ABERTO AO CONTORNO

O CURRÍCULO VAI DO MÁIS XERAL AO MÁIS CONCRETO

IMOS VER A PÁXINA 14 DOS APUNTES (NIVEIS)

O CURRÍCULO OCULTO

ISO PODE SER POSITIVO OU... NEGATIVO

APRÉNDESE POR INTERACCIÓN COAS EDUCADORAS E COMPAÑEIROS/AS