COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

QUAL SOCIEDADE ESTAMOS AJUDANDO A CONSTRUIR?

"Reduzir a luta pela educação ao aperfeiçoamento dos processos de aprendizagem é reduzir o papel da educação a um processo epistemológico. Neste caso, o problema da escola se limitaria apenas a definir metodologias de aprendizagem, sem nenhuma vinculação com a dimensão sócio-política da educação."

"Por mais belos que sejam os discursos e as propostas institucionais, se não forem construídos com o grupo, na prática, tornam-se palavras ocas e inócuas"

NÃO PODEMOS PERDER DE VISTA:

• "...novos modelos de produção exigem capacidade de pensar, decidir, tomar iniciativa, ser autônomo.
• ...centrar o processo escolar na transmissão de 'conteúdos' não satisfaz às necessidades e demandas da sociedade...
• ...professor tem sido expropriado de um dos atributos da consciência que é a intencionalidade...
• ...consenso em torno da interdisciplinaridade..."

ALUNOS ÚTEIS E DÓCEIS

"...Úteis, pois aprendem o mínimo necessário para uma participação produtiva na sociedade."

"Dóceis, pois aprendem a distinguir quem manda em quem na escola e aprendem, com isso, a importância da obediência para sua permanência e sucesso na escola e na vida. Por isso, não faz muita diferença quais conteúdos sejam trabalhados na escola, os fins não declarados são atingidos do mesmo jeito."

UMA ABORDAGEM POR COMPETÊNCIAS EXIGE:

• Transposição das práticas sociais em práticas de sala de aula, em conteúdos de ensino.
• Desenvolver projetos em que as disciplinas vão sendo trabalhadas em conjunto.
• Romper a segmentação (EF, EFII, EM).
• Criar novas formas de avaliar (não cabe reduzi-la à classificação).
• Reconhecer as dificuldades e obstáculos.
• Diferenciar o ensino (não tratar a diferença com indiferença).
• Transformar a formação docente.

"Neste contexto escolar e com o compromisso pela construção de uma sociedade livre, participativa, democrática, justa, solidária e fraterna, propomos a questão das competências e habilidades, na busca de caminhos de superação e transformação das práticas vigentes nas escolas, hoje."