AULAS FUNCIONALES

JUSTIFICACIÓN

• En el C.E. N° 7059 “José Antonio Encinas Franco” prevalecen esquemas tradicionales en la gestión pedagógica incluyendo a la distribución de las aulas y ambientes que generan robo y pérdidas de útiles escolares en el aula, deterioro de carpetas, sillas, pizarras, pintado de paredes, aulas sucias que no permiten estimular y/o suscitar situaciones de aprendizajes de calidad. Asimismo, los medios de aprendizaje, no son referentes de apoyo al trabajo pedagógico y la biblioteca del centro educativo no se constituye en un apoyo, pues no facilita libros, los horarios son inadecuados y la atención desmotivadora. Por eso replanteamos esta realidad a través de nuestro proyecto innovador.

JUSTIFICACIÓN

• En el C.E. N° 7059 “José Antonio Encinas Franco” prevalecen esquemas tradicionales en la gestión pedagógica incluyendo a la distribución de las aulas y ambientes que generan robo y pérdidas de útiles escolares en el aula, deterioro de carpetas, sillas, pizarras, pintado de paredes, aulas sucias que no permiten estimular y/o suscitar situaciones de aprendizajes de calidad. Asimismo, los medios de aprendizaje, no son referentes de apoyo al trabajo pedagógico y la biblioteca del centro educativo no se constituye en un apoyo, pues no facilita libros, los horarios son inadecuados y la atención desmotivadora. Por eso replanteamos esta realidad a través de nuestro proyecto innovador.

ASÍ ESTAMOS

El presente proyecto innovador es pertinente porque apunta a resolver problemas concretos de la realidad de nuestro centro educativo como:

a La inadecuada distribución y utilización de los ambientes y/o aulas del centro educativo que no permiten estimular y/o suscitar situaciones de aprendizajes eficaces.
b El poco acceso de los servicios que presta la Biblioteca a los alumnos afectando el nivel de aprendizaje.

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LA PROPUESTA

DEFINICION

• El proyecto titulado: “Educación de Calidad en una Escuela Ecoeficiente con red de aulas especializadas por áreas curriculares conectadas a internet” consiste en una estrategia que pretende elevar la calidad educativa en la I.E. Nº 1021 República Federal de Alemania realizando cambios en el contexto ambiental escolar y en el interior de las aulas, generando condiciones propicias que faciliten la enseñanza del docente y el aprendizaje del estudiante, tomando en cuenta tres factores: a) El medio ambiente, b) Las aulas especializadas y, c) La tecnología.

Estos procesos se desarrollan en variados ambientes. Trabajar en un ambiente escolar bien estructurado asegura una estrecha relación entre los docentes y los estudiantes, facilita la comunicación, la participación necesarias en los procesos de aprendizajes.
"La forma de utilizar el espacio es una variable que, a pesar de no ser la más destacada, condiciona las diferentes formas de intervención pedagógica."Click to add some text.

Un ambiente escolar es bien estructurado cuando armoniza, de manera apropiada, los espacios educativos, el mobiliario, los equipos y los medios y materiales educativos y permite la organización del trabajo en función de los procesos de aprendizajes y de las necesidades e intereses de los alumnos. En el nuevo enfoque pedagógico, el uso del aula es diferente, ya que los estudiantes pasan a ser protagonistas de sus procesos de aprendizajes
"...entendemos por aprendizajes, la construcción de saberes que realizan los alumnos ..."
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