«ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ ЗАСОБОМ СЮЖЕТНО-РОЛЬОВИХ ІГОР»
Published on May 30, 2020
No Description
MORE DECKS TO EXPLORE
PRESENTATION OUTLINE
«ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ ЗАСОБОМ СЮЖЕТНО-РОЛЬОВИХ ІГОР»
Photo by Robert Collins
Гра — провідний вид діяльності дітей дошкільного віку. У грі дитина розкриває свої здібності, своє відношення до світу, до оточуючих, саме тут формуються пізнавальні інтереси дитини. Творча гра має моделюючий характер, який характеризується тим, що діти розігруючи той чи інший сюжет гри, вони відтворюють (моделюють) взаємини дорослих.
Photo by Robert Collins
Компетентність дитини – інтегральна характеристика розвитку особистості. Основним показниками якої є оптимальний для віку ступінь сформованості провідної діяльності, всіх форм активності та базових якостей.
Photo by Robert Collins
Сюжетно-рольова гра є провідним засобом соціалізації дошкільника. Відображення життя дорослих у сюжетно-рольовій грі дає змогу дитині «прожити» різні соціальні ролі, усвідомити внутрішні зв'язки між ними, опанувати рольову поведінку.
Photo by Robert Collins
Сюжетно-рольова гра є провідним засобом соціалізації дошкільника. Відображення життя дорослих у сюжетно-рольовій грі дає змогу дитині «прожити» різні соціальні ролі, усвідомити внутрішні зв'язки між ними, опанувати рольову поведінку.
Photo by Robert Collins
Отже, можна зробити наступні висновки:
гра розвиває здатність дитини до емпатії, співпереживання; вчить дітей у разі потреби виражати своє ставлення до інших людей; формувати позитивне ставлення до однолітків.
гра є засобом самореалізації дитини; тут вона може спробувати себе в різних ролях і ситуаціях, що значно полегшує процес прийняття соціальних норм в реальному житті.
Цінність гри полягає в тому, що саме в цій діяльності освітня, розвиваюча й виховні функції діють у тісному взаємозв’язку. Гра як метод навчання організовує, розвиває, розширює пізнавальні можливості, виховує особистість дитини
Photo by Robert Collins
