saxofón | unidad didáctica

1. introducción

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• U.D. para 4º Curso de E.E.M.
• 1er. trimestre
• 2 sesiones: segunda como refuerzo
• Aplicable a lo largo del curso según necesidades

2. objetivos currículo

DECRETO 159/2007, de 21 de septiembre. Artículo 4:

DECRETO 159/2007, de 21 de septiembre. Anexo I:

Programación didáctica

3. objetivos U.D.

Objetivos para la U.D.

Objetivos para la U.D.

4. contenidos

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5. metodología

aprendizaje constructivista

• Dar herramientas necesarias para que el alumno pueda aprender a aprehender

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• Significativo
• Participativo
• Por descubrimiento guiado
• Individualizado

6. actividades

actividades de inicio

• Contextualización: conocimientos previos
• ampliar y corregir lo que el alumno/a sabe
• aclarar estructura/temporalización de la clase/tiempo de estudio

actividades de desarrollo

• Autonomía técnica: importancia y propuestas de mejoras de aspectos técnicos
• Reproducir en casa los ejercicios de clase
• saber si el alumno/a ha entendido las propuestas de mejora
• Control mediante una agenda de clase

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• Autonomía en estudios: sobre un estudio o fragmento propuesto, el alumno tratará de superar las dificultades
• el profesor aportará nuevos recursos y herramientas para el estudio en casa

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• autonomía interpretativa: el alumno/a expone como enfrentarse ante una nueva obra
• se le paortan recursos técnicos, musicales y expresivos en base a lo que ya conoce

ejemplo:

• dividir obra en fragmentos
• detectar pasajes difíciles
• trabajar la técnica en base a la tonalidad del musical
• trabajar con metrónomo y progresivamente
• superar fragmentos complejos mediante fórmulas rítmicas diferentes

capacidad investigativa:

• importancia de contextualizar históricamente la obra

actividades de finalización

• reflexión
• autoevaluación
• ¿cómo trabajará en casa?
• ¿están claros los objetivos marcados?
• grado de implicación del alumno para su evolución

7. evaluación

bases de la evaluación

• procesual, continua, cualitativa y explicativa
• adaptada a las necesidades del alumno/a
• atendiedo a la progresión
• desde la singularidad
• autoevaluación/coevaluación

criterios

• conoce y entiende la importancia de los hábitos de estudio
• es capaz de organizar y estructurar el tiempo de estudio
• demuestra interés en las actividades
• traslada las actividades al trabajo en casa
• aplica los recursos propuestos en las actividades

mínimos

• entiende la importancia de los hábitos de estudio
• muestra interés por las explicaciones
• trabaja las explicaciones del profesor en clase
• adquiere cierta independencia en la resolución de problemas

técnicas de evaluación

• observación directa
• diario de clase
• actividades evaluadores
• autoevaluación
• comunicación con alumno y familia

instrumentos de registro

• diario de clase
• listas de control
• grabaciones de audio/vídeo
• escalas de valoración

valoración del proceso

• sobre los objetivos y actividades
• sobre los recursos materiales
• sobre la intervención docente
• sobre las actividades de evaluación

mecanismos de recuperación

• nuevas actividades
• variación de actividades: disminuir contenidos, diversificar estrategias, ayuda extra, ampliación del tiempo de la actividad

8. calificación

requisitos

• asistencia a clase
• realizar actividades y atender a las explicaciones

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calificación trimestral

PORCENTAJE DE LA U.D.

9. at. diversidad /act. complementarias

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• educación indivualizada
• adaptación natural a los ritmos de aprendizaje
• actividades complementarias y de ampliación

actividades complementarias

• actividades de refuerzo
• adaptadas al alumno
• para alcanzar los objetivos

actividades de ampliación

• ritmo de aprendizaje más rápido
• ampliación con nuevas actividades

criterios

• materiales abiertos y flexibles
• atender a las diferencias detectadas en la evaluación inicial
• respetar ritmo de aprendizaje
• diversificar las actividades
• ampliar o reforzar con más actividades

10. espacios y recursos

10. espacios y recursos

necesidades de espacio

• aula amplia y luminosa
• bien equipada: mesa, silla, atril, piano, etc.

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recursos

• internet / web
• software de edición de partituras
• grabación de audio/vídeo como autocrítica
• acompañamiento musical sin intérprete
• software para adpatar velocidad del acompañamiento musical
• difusión del trabajo en la web: redes sociales, video online, creación de web/blog

11. materiales

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• extraídos de la programacion de 4º curso de E.E.M.
• la U.D. se puede desarrollar sobre todos los que proponga el profesor

12. conclusión

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• implicación del alumno desde el 1er. curso
• transmitir valores: esfuerzo, dedicación, responsabilidad, superación, etc
• hábitos de estudio para mejorar y superarse en el aprendizaje del saxofón

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• enfoque de la U.D. a las pruebas de E.P.M.
• tener claro el fin desde la primera clase
• tomar conciencia del trabjo individual

el alumno tras la clase

• debe saber qué hacer
• debe saber cómo hacerlo
• ello le llevará a ser más autónomo en el dominio del saxofón